*) Oleh: Maya Rahmawati
Kebijakan pengalihan status guru PPPK paruh waktu menjadi PPPK penuh waktu mulai 2027 menjadi langkah penting dalam memperkuat fondasi pendidikan nasional. Pemerintah tidak hanya berbicara mengenai peningkatan kualitas pembelajaran, tetapi juga mulai menata persoalan mendasar yang selama bertahun-tahun membayangi tenaga pendidik, yakni kepastian status, karier, dan penghasilan. Skema pengalihan tersebut dilakukan secara bertahap tanpa mewajibkan guru mengikuti tes ulang, sehingga memberikan jalan yang lebih jelas bagi tenaga pendidik yang sebelumnya berada dalam status non-ASN. Kebijakan ini menunjukkan bahwa reformasi pendidikan harus berjalan beriringan dengan pembenahan kesejahteraan mereka yang berada di garis depan proses pembelajaran. Dengan kepastian yang lebih kuat, guru memiliki ruang lebih besar untuk berkonsentrasi meningkatkan mutu pendidikan.
Lebih jauh, persoalan status kepegawaian guru tidak dapat dipisahkan dari kualitas layanan pendidikan. Ketidakpastian mengenai keberlanjutan pekerjaan dan pendapatan berpotensi menguras energi yang seharusnya diarahkan untuk merancang pembelajaran, membimbing peserta didik, serta mengembangkan kompetensi profesional. Karena itu, kepastian karier bukan sekadar persoalan administratif, melainkan bagian dari strategi peningkatan kualitas sumber daya manusia. Pemerintah melalui kebijakan ini berupaya membangun ekosistem pendidikan yang menempatkan guru sebagai profesi yang memiliki jalur pengembangan jelas dan berkelanjutan. Pendekatan tersebut penting agar agenda peningkatan mutu pendidikan tidak berhenti pada perubahan kurikulum atau penyediaan sarana, tetapi juga menyentuh aktor utama di dalam ruang kelas.
Sejalan dengan itu, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu’ti menegaskan bahwa pemerintah memperkuat kebijakan peningkatan kesejahteraan, kepastian karier, dan pengembangan kompetensi guru. Kejelasan keberlanjutan status dan karier mulai 2027 menjadi bagian dari upaya memberikan kepastian kepada guru non-ASN yang selama ini menghadapi ketidakjelasan mengenai masa depan profesinya. Pengalihan PPPK paruh waktu menjadi PPPK penuh waktu tanpa melalui tes juga memperlihatkan adanya pendekatan penataan yang mempertimbangkan keberlanjutan pengabdian para pendidik. Kepastian tersebut diharapkan mencakup status kepegawaian, kesinambungan karier, dan penghasilan. Dengan demikian, kebijakan ini memiliki dimensi sosial sekaligus strategis karena menyentuh kesejahteraan guru sekaligus keberlanjutan pelayanan pendidikan.
Selain kesejahteraan, pengembangan kompetensi harus tetap menjadi bagian utama dari proses penataan tersebut. Kepastian status seharusnya menjadi fondasi bagi guru untuk meningkatkan kapasitas pedagogik, profesional, sosial, dan kemampuan beradaptasi dengan perkembangan teknologi pendidikan. Guru yang memperoleh kepastian karier memiliki insentif yang lebih kuat untuk terus belajar, mengikuti pelatihan, mengembangkan metode pembelajaran, serta menyesuaikan diri dengan kebutuhan peserta didik. Dalam jangka panjang, peningkatan kapasitas tersebut akan berkontribusi terhadap kualitas lulusan dan daya saing sumber daya manusia Indonesia. Karena itu, kebijakan PPPK penuh waktu perlu dipandang sebagai pintu masuk menuju ekosistem profesi guru yang lebih profesional, bukan semata penyelesaian persoalan status kepegawaian.
